INSTITUTO CHAPULTEPEC
HISTORIA DE MEXICO CONTEMPORANEO
ONCEAVO DE HIGH SCHOOL
SEMESTRE AGOSTO-DICIEMBRE DE 2009
LIC. ALFREDO PALLARES
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OBJETIVOS DE CONOCIMIENTOS:
Conocer, analizar y valorar la evolución política de México desde la época prehispánica hasta la revolución de 1910.
Comprender qué significa el sistema de REPÚBLICA-DEMOCRÁTICA-REPRESENTATIVA Y FEDERAL.
Conocer, analizar y valorar el proceso de democratización del país
en los últimos 50 años
Comprender qué significa ser CIUDADANO MEXICANO
OBJETIVOS DE HÁBITOS:
1.- Fomentar el hábito de la lectura
2.- Habituarse a la investigación como un medio de aprendizaje más amplio y profundo, ejerciendo las técnicas de las Ciencias Sociales, como la investigación bibliográfica, de campo, el manejo y uso de la información a través del internet; la entrevista; y la aplicación de modelos de análisis, para llegar a conclusiones con juicio de valor.
3.- Fomentar la capacidad de trabajo sistemático como hábito necesario para la vida universitaria
4.-Fomentar la capacidad de trabajar en equipo
OBJETIVOS DE DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE:
1.- Fomentar el hábito de la lectura
2.- Promover la investigación como un medio de aprendizaje más amplio y profundo, ejerciendo las técnicas de las Ciencias Sociales, como la investigación bibliográfica, de campo, el manejo y uso de la información a través del internet; la entrevista; y la aplicación de modelos de análisis, para llegar a conclusiones con juicio de valor.
3.- Tener la habilidad para pensar antes de hablar o actuar.
4.- Mejorar su capacidad de atención concentrada y sostenida.
5.- Desarrollar el saber prudencial que significa:
A.- Enseñar a informarse: Sobre él mismo, sobre los demás, sobre su
entorno.
Aprender a buscar y valorar la información. Que sean capaces de diferenciar: hechos de opiniones, realidad de percepción, esencia de accidente, causas de efectos, fines de medios.
B.- Enseñarlo a pensar. Primero las causas (¿a qué se debe? Identificar esencias: ¿cómo debería ser? ¿de qué otro modo podría ser?) Que aprenda a ser causa de de sí mismo, del bien que quiera lograr para su vida. Luego los efectos (las consecuencias). Lo que he logrado en buena medida se debe a lo que he hecho o he dejado de hacer. Luego la proyección, las consecuencias, (si todo sigue como va ¿Qué consecuencias podrían derivarse? ¿qué pasaría si todo sigue así?).
Tener habilidades para hacer comparaciones, analizar, sintetizar, relacionar, argumentar, generar juicios críticos y formar criterios propios evitando la manipulación.
C.-Qué tendría que hacer desde ahora para lograr el futuro que desea?
D.- Aprender a decidir: Planteadas las alternativas para actuar, se decide por la que considera que en ese momento es la mejor. Aprender a buscar asesoría de padres y maestros.
E.- Comprometerse con sus decisiones y asumir las consecuencias de sus actos.
F.-Vuelve a informarse, valora los resultados de su acción…continúa el proceso del actuar prudentemente.
OBJETIVOS DE ACTITUDES:
CONTENIDO TEMÁTICO DEL PROGRAMA
1.-La evolución política de los sistemas de gobierno desde la edad antigua hasta la época contemporánea.
2.-La evolución política de México desde la época prehispánica hasta la revolución mexicana de 1910
3.-EL MODELO DE PAÍS QUE ESTABLECE LA CONSTITUCIÓN DE 1917 QUE HOY NOS RIGE
4.-¿Qué significa el sistema de REPÚBLICA-DEMOCRÁTICA-REPRESENTATIVA Y FEDERAL.
5.-El sistema político mexicano de 1917 a 1929.
6.- El sistema político mexicano creado por Plutarco Elías Calles.
7.- Las etapas que pasa el sistema político creado por Plutarco Elías Calles y la razón del éxito de las dos primeras
8.-El proceso de reformas políticas que van ampliando la práctica del sistema democrático en el país desde el gobierno de Adolfo Ruíz Cortínez hasta la reforma del 2008.
9.-Balance de 70 años de gobiernos priístas
10.-El proceso de la democratización de México desde la creación del sistema político mexicano creado por Plutarco Elías Calles hasta el momento en que se inicia la alternancia el año 2000.
11.-El llamado gobierno del cambio. México del 2000 al 2006 análisis de la situación política, económica, social e internacional del país.
DESARROLLO DEL PROGRAMA
Para cumplir los objetivos del programa se realizarán dos proyectos:
I.- Plan de Lecturas con un valor del 30% de la
calificación
II. Trabajos de Investigación con un valor del 70% de la
calificación
I. Plan de Lecturas: A partir de la primera clase del semestre, se inicia el proceso de lectura diaria de LIBROS cuyo contenido ayudará a profundizar en el conocimiento de la Historia de México en los siglos XX y XXI.
De cada LIBRO se entregará:
1.- Un resumen
2.- Un reporte en el formato que cada alumno necesite para que no olvide lo que leyó.
3.-Elaborar su propio MAPA MENTAL de los temas y conceptos tratados en el libro.
4.-Elaborará una lista de los conceptos básicos contenidos en el libro, así como los argumentos en que los fundamenta el autor
5.- Finalmente deberá elaborarse un juicio crítico sobre el texto.
6.-Todo lo anterior se escribirá a mano en hoja blanca, con portada hecha en computadora y entregado en el BUZÓN DE TAREAS el día señalado para cada libro. Es necesario este trabajo previo para poder presentar el examen correspondiente. NO SE ACEPTAN TRABAJOS FUERA DEL TIEMPO Y FECHA ESTABLECIDOS.
Lecturas:
Libro 1. Almazán, Marco Aurelio, El rediezcubrimiento de México
(Existente en la biblioteca del ICH)
Fecha de lectura: del 12 al 19 de agosto
Entrega de trabajo y examen: 19 de agosto
Libro 2. Peñaloza, Joaquín Antonio, Guízar y Valencia a sus órdenes
(Existente en la biblioteca deL ICH)
Fecha de lectura: del 19 de agosto al 02 de septiembre
Entrega de trabajo y examen: 02 de Septiembre.
Libro 3. Crespo, José Antonio, Contra la Historia Oficial.
Fecha de lectura: del 02 al 23 de septiembre
Entrega de trabajo y examen el 23 de septiembre
Libro 4. Krauze, Enrique, La presidencia Imperial.
Fecha de lectura del 23 de septiembre al 21 de octubre
Entrega de trabajo y examen el 21 de octubre.
Libro 5.- Preston, Julia y Dillon, Samuel, El despertar de
México, México, ed. Ócéano, 2004.
Del 21 de octubre al 18 de noviembre.
Entrega de trabajo y examen 18 de noviembre.
5.-LECTURA DE LOS PERIÓDICOS REGIONALES Y NACIONALES para conocer los personajes de la vida pública de México, así como los acontecimientos más relevantes de México y el mundo
Valor de las lecturas para la calificación: 30%
II. Trabajos de Investigación.
Durante el semestre se realizarán 3 trabajos de investigación:
Trabajo 1.
EL BALANCE DE 70 AÑOS DE GOBIERNOS PRIISTAS
1.- ANTECEDENTES:
2.- Valorar la evolución del país a lo largo de 70 años de gobiernos priístas. Descubrir cuáles son los hechos económicos, sociales y políticos que podemos considerar como buenos y positivos para el país. Así mismo señalar con hechos en lo económico, social y político, los aspectos negativos que dejaron como herencia al País.
3.- Ser objetivos a la hora de escribir sobre cada tema (recoger la información expresada por los mismos gobernantes o representantes del priísmo y, asimismo, dar voz a los otros partidos políticos, a distintos sectores de la sociedad y a analistas académicos).
4.- Elaborar juicios críticos tanto a nivel personal como de equipo para que se tenga un juicio sobre lo bueno y lo malo que nuestro país tiene y del que se puede responsabilizar a los gobiernos priistas.
PROGRAMACIÓN
12 al 19 de Agosto Investigación
19 al 26 de agosto Investigación
26 agosto a 02 de septiembre Análisis, integración y estudio
02 de Septiembre a las 7.00 AM ENTREGA DEL TRABAJO Y EXAMEN
Fuentes documentales:
1.- Historia de México II, de Gloria M. Delgado de Cantú.
2. Historia de México II, de Ernesto de la Torre.
3. Una Historia de México, de Josefina Zoraida Vázquez, Ed. Patria.
4. Presidencia Imperial, Enrique Krauze.
5. Tarea Política, Enrique Krauze.
6. La Herencia, Jorge Castañeda.
7. Historia de México, TOMOS 11 y 12 Ed. Salvat.
8. Historia Gráfica de la Revolución Mexicana, Tomos 3, 4 y 5.; Historia de México de
Josefina Zoraida Vázquez, Romana Falcón, Lorenzo Meyer, ed. Santillana.
9. Páginas de Internet de los partidos políticos
10. Página web del INEGI. Fuentes documentales optativas
11. Otras que cada persona o equipo encuentre en libros, revistas, periódicos o diversos sitios web.
ENTREVISTAS A:
FUNCIONARIOS DEL PRI Y DEL GOBIERNO
FUNCIONARIOS DE OTROS PARTIDOS POLITICOS
DIRIGENTES EMPRESARIALES
LIDERES SINDICALES
ANALISTAS
POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA EN DISTINTAS AREAS
FAMILIARES
TRABAJO 2
EL PROCESO DE DEMOCRATRIZACIÓN DE MÉXICO
1.- De los caudillos a las instituciones
2.- Del desarrollo estabilizador a el “desarrollo compartido” 1968-1976
3.- Las reformas políticas de 1976 a 1982
4.- La lucha por el voto 1982 a 1986
5.- El sistema llega a su límite 1986 a 1988
6.- La crisis de 1988
7.- las reformas de 1989 a 1993
8.- Violencia y política 1994
9.- 1994 La crisis económica y su impacto económico, social y político
10.- La reforma para la equidad 1994 a 1996
11.- Rumbo a la elección del 2000. 1997 a 2000
Fuentes de investigación:
VIDEOS: México Historia de su democracia con José Woldemberg.
1.- Historia de México II, de Gloria M. Delgado de Cantú.
2. Historia de México II, de Ernesto de la Torre.
3. Una Historia de México, de Josefina Zoraida Vázquez, Ed. Patria.
4. Presidencia Imperial, Enrique Krauze.
5. Tarea Política, Enrique Krauze.
6. La Herencia, Jorge Castañeda.
7. Historia de México, TOMOS 11 y 12 Ed. Salvat.
8. Historia Gráfica de la Revolución Mexicana, Tomos 3, 4 y 5.; Historia de México de Josefina Zoraida Vázquez, Romana Falcón, Lorenzo Meyer, ed. Santillana.
9. Páginas de Internet de los partidos políticos
10. Página web del INEGI. Fuentes documentales optativas
11. Otras que cada persona o equipo encuentre en libros, revistas, periódicos o diversos sitios web.
12.-NOTAS TECNICAS EN LA PÁGINA WEB. DE LA CLASE DE HISTORIA.
PROGRAMACIÓN
del 02 al 09 septiembre Investigación
del 09 al 16 septiembre Investigación
del 16 al 23 septiembre Investigación
del 23 al 30 septiembre Investigación
del 30 sept al 07 de octubre Análisis, Integración y estudio
07 de octubre a las 7 am Entrega del trabajo y examen
TRABAJO 3
La alternancia y los problemas de la democracia. 2000 a 2006
1.-¿Cuál es la situación política, económica y social en la que Vicente Fox recibe a México el 1 de diciembre del año 2000?
2.- ¿Para Vicente Fox cuáles son los problemas centrales de México y qué estrategias propone para resolverlos?
3.-¿Cuál es el entorno internacional del 2000 al 2006 y cómo influye en México?
4.-¿Cómo se implementan las estrategias de gobierno del presidente Fox tanto en lo político como en lo económico, en lo social y en lo internacional y qué resultados tiene?
5.- ¿Cómo deja el país comparativamente hablando en relación a cómo lo recibió? Igual, mejor o peor pero di en qué y aporta hechos para sustentar tus dichos
6.-Situación internacional y su influencia en México entre el 2000 y el 2006
7.-¿Cuáles son tus juicios críticos sobre el gobierno del presidente Fox?
8.-¿Cómo actuaron otros actores de la vida política, económica, social del país?. Análisis y juicios críticos sobre sus resultados de acuerdo a sus responsabilidades
CONCLUSIONES
FUENTES DE INVESTIGACIÓN:
VIDEOS: México Historia de su democracia con José Woldemberg.
1.- Historia de México II, de Gloria M. Delgado de Cantú.
2. Historia de México II, de Ernesto de la Torre.
3. Una Historia de México, de Josefina Zoraida Vázquez, Ed. Patria.
4. Presidencia Imperial, Enrique Krauze.
5. Tarea Política, Enrique Krauze.
6. La Herencia, Jorge Castañeda.
7. Historia de México, TOMOS 11 y 12 Ed. Salvat.
8. Historia Gráfica de la Revolución Mexicana, Tomos 3, 4 y 5.; Historia de México de
Josefina Zoraida Vázquez, Romana Falcón, Lorenzo Meyer, ed. Santillana.
9. Páginas de Internet de los partidos políticos
10. Página web del INEGI. Fuentes documentales optativas
11. Otras que cada persona o equipo encuentre en libros, revistas, periódicos o diversos sitios web.
12.-NOTAS TECNICAS EN LA PÁGINA WEB. DE LA CLASE DE HISTORIA.
PROGRAMACIÓN
del 07 al 14 de octubre Investigación
del 14 al 21 de octubre Investigación
del 21 al 28 de octubre Investigación
del 28 al 04 de noviembre Análisis
del 04 al 11 de noviembre Integración, estudio y entrega.
11 de noviembre a las 7am. Entrega del trabajo y examen.
LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION TIENEN UN VALOR DEL 70 % DE LA CALIFICACION DEL CURSO.
Formato para la presentación de los trabajos de investigación.
La evaluación de los trabajos de investigación, no solo busca medir la cantidad de información sobre el tema recabada por el alumno, sino que va más allá de los simples lineamientos técnicos de contenido.
Al evaluar un trabajo de esta categoría y calidad se busca lograr que el alumno, además de desarrollar capacidades de investigación y conocimiento, alcance un nivel adecuado de análisis de tema para incursionar en la universidad con total éxito y facilidad, así como la capacidad y habilidad del pensamiento lógico, orden de ideas y presentación de las mismas.
Por todo lo anterior, y tomando en cuenta que el orden exterior invita al orden interior, se exigen diversos aspectos de formato para presentar el trabajo, los cuales más adelante se especificarán.
La organización de los trabajos mensuales de investigación será la siguiente:
1.- Se hará por equipos. Los equipos se formarán a la hora de la clase. Si algún alumno por circunstancias especiales prefiere trabajar solo o con pocos compañeros, está obligado, al igual que todos, a cumplir 100% con los objetivos mensuales propuestos, presentando el trabajo con los contenidos y el formato completo.
2.- Todo el equipo se presentarán a una asesoría semanal de cuarenta y cinco minutos, donde se organizará y revisará el trabajo semanal.
3.- El trabajo tiene un valor total de 7 puntos. Estos están divididos de la siguiente manera:
* Los primeros 4 puntos se obtendrán de forma individual en el trabajo que vayan presentando semana a semana. Cada asesoría cuenta. Si un alumno por motivos fuera de su alcance falta a la asesoría, se ve obligado a mandar su trabajo semanal con algún compañero ya que se califica además del trabajo, el que cumplan con los tiempos requeridos.
* Los últimos 3 puntos califican el trabajo mensual entregado y toma en cuenta, tanto el contenido completo pedido en la investigación, como el cumplimiento del formato.
NOTA:
Cuando el trabajo se pida de manera individual, se calificaran 4 puntos por trabajo realizado en asesorías y 3 puntos en el trabajo entregado mensualmente.
El formato exigido para presentar los trabajos es el siguiente:
Existen dos elementos en un trabajo de investigación. Los elementos de contenido que consisten en la exposición de las ideas y teorías investigadas y los elementos formales. Éstos últimos se refieren a la presentación escrita del mismo.
El aspecto formal de un trabajo de investigación tiene una importancia similar al contenido de la misma. Además de dar estructura al trabajo, facilita la comprensión del mismo, desarrolla hábitos como orden intelectual y físico tanto en el lector como en el alumno investigador.
Dada la importancia del formato en la presentación del trabajo, aquí se especificarán las exigencias pedidas:
a) La investigación concluye con la redacción del escrito. Es fundamental para comunicar los resultados encontrados. Por este motivo, la investigación debe ser expuesta de manera clara, sencilla, objetiva y con lenguaje adecuado al público a quien irá dirigida.
b) Debe contener portada, índice, introducción, la información dividida por capítulos, conclusión, bibliografía y anexos.
c) Cada una de las partes anteriores del trabajo, debe ser presentada por una portada.
d) La letra: Times New Roman no. 12 para todo el trabajo.
e) El espacio: entre renglones es interlineado 1.5.
f) Cada punto y aparte se hará doble espacio.
g) Los títulos y subtítulos se escribirán pegados al margen izquierdo. Letra Times New Roman no. 14 en negrillas. Deben ir numerados según el índice. Cada que se utilicen se escribirán en el 3er. espacio antes y/o después del escrito.
h) Todo el trabajo debe estar justificado por ambos márgenes.
i) El margen: inferior e izquierdo es de 3 cm. El derecho y superior de 2.5 cm.
j) La portada contiene: nombre de la institución, nombre de la sección, título del trabajo, nombre del autor, lugar y fecha de realización. Véase en el ejemplo el orden y formato de los mismos.
k) El índice: contiene desde la introducción, hasta la bibliografía y anexos. Deben figurar todos los capítulos, sub-capítulos con la misma enumeración, las mismas páginas y las mismas palabras. El orden del mismo se explicará en las asesorías.
l) La introducción: debe incluir: Visión general del trabajo y el enfoque bajo el cual se estudia; la justificación e importancia del mismo, los objetivos, la hipótesis o supuestos básicos del trabajo, el contenido del trabajo (un resumen de cada capítulo no mayor de 5 renglones); la metodología y fuentes utilizadas para su realización, las limitaciones que se tuvieron, una invitación a leer el trabajo.
m) Citas: todos los documentos utilizados textualmente en el trabajo deben ser citados. Si no son utilizados correctamente se tomará como copia y bajará la calificación del trabajo o se anulará la misma. En las asesorías se explicará el uso de estas y de las locuciones correspondientes. Véase mas adelante el apartado de locuciones latinas.
m.1) Formato de citas: En cita textual de más de cuatro renglones, la letra se escribe en tamaño 10, a renglón sencillo, sin comillas, separadas del texto y con margen izquierdo de 3 o 4 tabuladores.
Cuando la cita es menor de 4 renglones se utiliza dentro del texto y con el mismo formato que todo el reporte de investigación.
n) Sangría: Puede o no puede ponerse sangría, sin embargo, el criterio elegido deberá ser respetado en todo el trabajo.
o) Impresión: Las hojas deben ser blancas con tinta negra.
p) La conclusión: está formada por afirmaciones, consecuencias y supuestos prácticos. No son resúmenes del trabajo ni opiniones personales. No deben utilizarse citas. Dan a conocer las inferencias que se hacen basadas en los resultados de la investigación. Son concretas, claras y convincentes.
q) Bibliografía: todo el material escrito que se consultó para hacer la investigación.
Los detalles restantes se explicarán en las asesorías.
LOCUCIONES LATINAS
Utilización de las locuciones latinas
Las notas y las citas utilizan en su manejo las locuciones latinas, donde se colocan los datos de las fichas bibliográficas de manera resumida.
Todas las locuciones deben ir subrayada, con cursiva y mayúscula la primera letra.
Si al inicio del trabajo comenzó a utilizarse la locución abreviada, todo el trabajo debe escribirse la misma.