CHAPULTEPEC INSTITUTE
ELEMENTARY SCHOOL
4th. GRADO
CICLO ESCOLAR 2002 – 2003.
PRIMERA UNIDAD.
1.- El libro misterioso.
2.- ¿Qué comprendiste?
3.- El diario del grupo
4.- ¿Cómo es el personaje intruso?
5.- “Verdilinda” la rana viajera. ( Uso de letras mayúsculas)
6.- La historieta.
7.- El día que...( escritura de una anécdota)
8.- La biblioteca del salón.
9.- Preciso e impreciso. ( Uso de artículos)
10.- Un día de campo. (
Ordenamiento de un texto)
11.- Anécdota ( Redacción de un
borrador de anécdota)
12.- Otras plantas. ( Usos de
algunas plantas, investigación)
13.- Una descripción.
14.- Un conocimiento
interesante. ( Preparar una entrevista)
15.- Para esa tosecita. ( Receta
para la tos)
16.- El punto y seguido.
17.- .Las plantas y sus usos. (Escritura de los usos de una planta
investigada)
18.- Adivina, adivinador (
Adivinanzas)
19.- Flores en un poema (
Sentido literal y figurado de algunas palabras)
SEGUNDA UNIDAD.
Lectura de comprensión.
2.-Significado de palabras en el diccionario.
3.-Formación de enunciados.
4.-Identificación del sujeto y del predicado.
5.-El
guión teatral.
6. Uso de la “
b” y la “ br”.
7. Escritura de diálogos.
8. Versos y rima en un poema.
9. Las historietas.
10. Lectura y redacción de noticias.
11. Compartir opiniones.
12. Fábulas, moralejas y refranes.
1.- Leer y comentar
textos.
.
2.- Interpretar el contenido de un texto al identificar las causas
y las consecuencias.
3.- Elaborar
una agenda para organizar actividades.
4.- Diseñar
un formato para escribir y organizar actividades.
5.- Realizar la planeación de una entrevista y hacerla.
6.- Escribir
un informe de la entrevista : lo que se llamará primer borrador.
7.- Leer y escribir un folleto.
8.- Reconocer
el significado de algunas señales.
9.-
Reflexionar sobre el uso de los pronombres.
10.-Pronombres de la
primera, segunda y tercera persona del singular y del plural.
11.- Identificar el verbo en
oraciones.
12.-Preguntas que se manejan para encontrar el verbo:
¿Quién? ¿Quiénes?
13.- Leer y comentar la historieta.
14.- Preparar una descripción y exponerla
15.- Leer y analizar las biografías de Cristóbal
Colón, Fernando de Magallanes y James Cook.
16.-Reflexionar sobre el uso de sinónimos.
17.-Reflexionar sobre el uso del diccionario y su
estructura.
18.-Definir el significado de algunas palabras sin
utilizar el diccionario.
19.- Reflexionar sobre el uso de sustantivos
colectivos.
20.- Leer un esquema de información.
21.-Leer y comentar las
instrucciones que se requieren para elaborar una bolsa de explorador.
22.- Leer y comentar un cuento.
23.- Identificar adjetivos calificativos.
24.-Reflexionar en la escritura de oraciones.
25.-Reflexionar sobre el uso de la “c” en palabras
terminadas en ancia, ancio, encia,
encio
26.-Realizar una encuesta y pedir opiniones sobre los
textos de su preferencia.
27.- Reflexionar sobre el uso de los tiempos
verbales.
28.-Identificar verbos en un texto.
.
29.- Escribir la planeación de un relato y
seleccionar el tema que se trabajará en dicho relato.
30.-Leer y comentar de manera global el cuento.
31.- Describir a través de un dibujo las
características de un personaje.
32.- Utilidad y análisis de diversos tipos de
cartas.
33.- Realizar una entrevista a un compañero.
34.- Redacción
y corrección de un texto.
35.- Leer una canción y cantarla.
36.- Leer el diario del grupo y comentarlo.
ESPAÑOL
11.- Utilizar
fuentes de consulta para ampliar o aclarar información
16.-
Verificar que en la planeación de la entrevista se consideren todos los
aspectos de la misma.
18.- Resaltar
aspectos importantes mencionados en la entrevista.
20.-
Intercambiar el borrador de entrevista con los demás compañeros para su
revisión.
23.- Revisar
la ortografía la puntuación, marcando
las correcciones necesarias
26.- Elaborar
el álbum indicado y utilizarlo
29.- Escribir
a que palabras se refieren los pronombres encontrados.
2.- ¿ Qué sabes de los deportes?
ESPAÑOL
1.- Lectura de comprensión.
2.- Significados de
palabras.
3.- Hacer y leer resúmenes
escritos.
4.-Elementos de un cuento.
redacción y lectura.
5.- Lectura y escritura de
un anuncio.
6.- Los nombres propios.
7.- El debate.
8.- Uso de sinónimos.
9.- Identificación de las
ideas principales en un texto.
10.-Aportación de ideas
sobre problemas diversos.
11.- Significados de
refranes.
12.- Lectura de textos
informativos.
13.- Leer, aprenderse y
cantar un corrido.
14.-Los adverbios.
15.- Lectura y significado
de un anuncio comercial
16.- Uso de la “h”.
17.-Concordancia de
oraciones.
18.-Preparación de una
conferencia.
19.- Leer y comentar una
noticia.
20.- Uso de la “j”.
21.- Leer y comentar una historieta.
22.- Leer y comentar
chistes.
23.- Escritura de mensajes.
24.- Seguimiento de
instrucciones.
25.-Escritura de una
historieta.
26.- Diversos tipos de
oraciones. ( imperativas, exclamativas, etc.)
27.- Uso de la “b”.
SÉPTIMA UNIDAD
ESPAÑOL
1.- Lectura de comprensión: los viajes de marco polo.
2.- Significados de palabras.
3.- Reflexionar sobre el uso de la “mp”, “mb” y “nv”.
4.- Trabajar acerca de las recetas de cocina.
5.- Reflexionar sobre la escritura de una descripción.
6.- Leer y cantar una canción.
7.- Leer un texto informativo.
8.- Contestar preguntas e intercambiar respuestas en el grupo.
9.- Reunirse en equipos para exponer y defender sus ideas en un
debate sobre un tema.
10.- Reflexionar sobre el
uso de las abreviaturas.
11.- Escoger un párrafo de
un texto y en pequeños equipos transformar la información en noticia.
12.- Mencionar y escribir
los pasos que se siguen para escribir un resumen.
13.- Investigación sobre el
jurásico.
14.- Resolución de
crucigramas.
15.- Uso de la “g”.
ESPAÑOL
1.- Lectura de un cuento.
2.- Lectura de comprensión.
3.- Reflexionar sobre la
escritura de algunas palabras.
4.- Analizar y registrar
varios textos.
5.- Leer y comentar un
texto.
6.- Preparar una exposición.
7.- Reflexionar sobre los
formas de expresión familiar y formal.
8.- Escribir un texto
informativo.
9.- Escribir y corregir un
texto informativo.
10.- Reflexionar sobre el
significado de algunas expresiones.
11.- Uso de palabras
homófonas.
12.- Leer y comentar un
texto.
13.- Contestar preguntas a
partir de un cuento leído.
14.- Uso de la “ll”.
15.- Reflexionar sobre el
uso de extranjerismos.