INSTITUTO CHAPULTEPEC

ELEMENTARY SCHOOL

PRIMER GRADO.

OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS. 1º AÑO

UNIDAD I

* Recolección y registro de información en tablas.

* Representación no convencional de cantidades.

* Ordenamiento de longitudes utilizando expresiones: largo, mediano, corto.

* Ubicación espacial de seres y objetos: arriba, abajo, atrás, en el medio, adelante, a un lado

* Los números ordinales. (del 1º al 5º )

* Observación de la forma de diversas figuras geométricas. Cuadrado. Círculo, triángulo, etc.

* Conteo oral de la serie del uno al diez.

* Ordenamiento de secuencias temporales. Que va primero, que va después y al final.

* Observación y clasificación de diversos cuerpos geométricos.

* Ubicación espacial de figuras de distinta forma para reproducir una imagen (armar rompecabezas).

UNIDAD II

*Uso de correspondencia uno a uno para resolver situaciones problemáticas.

*Ordenamiento de secuencias temporales. Que va primero, que va después y al final.

*Observación de algunas características de diversas figuras geométricas.

*Comparación de cantidades a través de la percepción visual. Dónde hay más dónde menos

*Ubicación espacial del alumno en relación con otros seres u objetos.

*Construcción de colecciones que contengan más o menos objetos.

*Comparación perceptual y directa de la longitud de dos o tres objetos.

*Observación de las diferentes formas contenidas en algunos cuerpos geométricos

UNIDAD III

* Conteo oral de la serie el uno al veinte.

* Observación de la forma de las figuras geométricas.

* Conteo de colecciones y comunicación oral de la cantidad de objetos.

* Cuantificación y comparación de colecciones a partir de la información en ilustraciones.

* Conteo oral de colecciones hasta de 15 objetos.

* Observación de algunas características de diversas figuras geométricas.

* Cuantificación y comparación de colecciones a partir de una ilustración.

* Expresión oral de la ubicación espacial de objetos que se encuentran en una ilustración.

* Recolección y organización de información en una tabla.

* Comparación y ordenamiento de colecciones de hasta 10 objetos.

* Interpretación de los símbolos numéricos convencionales del 1 al 20.

* Representación simbólica convencional de números del 1 al 20.

* Observación y clasificación de diversos objetos y cuerpos geométricos.

* Escribir las palabras: mayor y menor, al comparar cantidades.

* Encerrar el número mayor en cantidades dadas.

* Encerrar el número menor en cantidades dadas.

* Identificar los signos: más, menos e igual.

* Ordenar cantidades de mayor a menor e inverso.

UNIDAD IV

* Comparación de colecciones e identificación de diferencias cualitativas y cuantitativas.

* Lateralidad del alumno: identificación de su derecha e izquierda.

* Representación simbólica de los números del 1 al 20 para expresar la cantidad.

* Suma y resta de números menores que 20.

* Clasificación de figuras: color, tamaño, número de lados y vértices.

* Comparación de colecciones próximas en cantidad, distribuidas de diferente forma.

* Antecesor y sucesor de los números del 1 al 20.

* Comparación y clasificación de figuras de tamaños diferentes..

* Calculo mental del resultado de sumas y restas con números menores que 20. *Interpretación de los símbolos numéricos del 1 al 20.

* Interpretación de los signos de suma y resta para resolver una secuencia.

UNIDAD V

• Uso de las expresiones: arriba, abajo, adelante, atrás, dentro, sobre.
• Distinguir cosas pesadas y ligeras.
• El valor del cero colocado en la izquierda o en la derecha.
• Objetos planos y curvos
• Observar en la balanza que objetos pesan más o menos.
• La utilidad del: kilo, el metro, el reloj, el litro.
• Practicar sumas y restas. Ejemplo: 2 5+ 7 3-

4 3 5 1

Escribir el número que va antes y el que va después. _____ , 20, _____

UNIDAD VI

• Los números hasta el 100. Escritura y lectura.
• Ordenar de mayor a menor cantidades e inversa.
• Los números ordinales hasta el 20º
• Los números de 10 en 10 hasta el 100.
• La decena; agrupar en decenas.
• Completar series de 2 en 2 y de 3 en 3.
• Comparación de recipientes. A quién le cabe más y a quién menos.
• Suma y resta de decenas. Ejemplo: 4 0+ 8 0-

2 0 60

UNIDAD VII.

• Suma y resta de números menores que 20.
• Suma y resta de decenas.
• Observación de la forma de las figuras geométricas.
• Unidades y decenas, agrupar en decenas y decir cuántas unidades sobran.
• Relacionar el número con su escritura. Hasta el 99.
• Fracciones ½ y ¼ . Dividir en medios y cuartos. Colorear figuras en ½ y ¼
• Identificar el valor que adquiere un numero según el lugar que ocupa.
• Saber que numero va antes y cuál va después. Números hasta el 100.

UNIDAD VIII

• Practicar sumas llevando una decena.
• Practicar restas pidiendo prestado una decena.
• Medir con su regla de plástico objetos (en centímetros)
• Números romanos hasta el XX. 1 = I , 2 = II , 3 = III, etc
• El reloj. Saber que horas marca y saber colocar las manecillas para indicar la hora.
• Equivalencias entre metros y centímetros. 3 m = 300 cm. ; 100 cm = 1 m. etc.

Resolver problemas de sumas y de restas.